Преимущества СО·про #школа

Уроки стандартизации

Дорогие друзья! Предлагаю вам посмотреть документальный фильм о современном стандартом и семейном образовании, над которым мы работали с Алексеем — Уроки Стандартизации. Мы снимали в нескольких странах, постарались собрать лучших экспертов в данном вопросе и сделать фильм интересным для просмотра.

Теория СО·про #школа

Учительница первая моя или слово о суррогатном материнстве

mdon05

У меня очень смешанное отношение и к своей первой-второй-третьей учительнице, да и к учительницам в целом. У меня были в школе не только полностью безразличные учительницы, относящиеся к своей профессии с разной степенью неприязни. Было и несколько таких, с которыми, казалось бы, у меня мог бы выйти хороший человеческий контакт.  Но сама структура школьных отношений делает неизбежным формализм в отношениях между ребенком и учителем.

Я всегда чувствовала этот непреодолимый барьер, который мешает войти в хорошие теплые человеческие отношения с учительницей. Этот барьер ощущался чем-то странным и неестественным; ведь естественно — это когда между женщиной и ребенком, которые часто общаются, складываются доверительные отношения, в которых женщина как бы берет под опеку ребенка, становится ему этакой «суррогатной матерью». Ребенок невольно переносит с отсутствующей матери определенную часть ожиданий внимания и любви на учителя.

Но с учителем такие отношения выстроить крайне сложно. В силу своих обязанностей он должен занимать оценочную позицию по отношению ко всем ученикам. Учительницу всегда немножко боятся, потому что она должна быть этакой машиной, которая выдает оценки глядя только в тетрадь и не глядя на лица. Безличное отношение всегда ранит, но учитель не имеет профессионального права на необъективность, он обязан мерить всех одной меркой.

Эта механизация человеческих отношений калечит в первую очередь самого учителя. И особенно учительницу, женщину, отношения которой с детьми, в первую очередь, базируются на материнском инстинкте, на чем-то чутком и безусловно любящем. Забивая в себе естественное стремление защитить ребенка, и становясь, вместо этого, его судьей, женщина переживает то, что называется «профессиональное выгорание».

Вполне вероятно, что  пресловутая «несложившаяся личная жизнь»  многих учительниц есть не причина, а следствие их работы в школе. Помимо описанного выше ломания об колена материнского инстинкта, учительство в современной школьной системе — это есть сложнейшая управленческая задача, при выполнении которой человек должен лавировать между интересами класса, родителей, коллег, директора и своими личными.  Чтобы не сойти с ума на этой работе нужно быть ловким политиком и умелым стратегом, учитель должен уметь держать внимание 30 человек и управлять этим вниманием, жестко подавлять хамов и провокаторов, договариваться с лидерами среди родителей и детей, и при этом уметь заслужить одобрение начальства. Через день находиться в крайне стрессовых ситуация и так далее и тому подобное. Это все совершенно не женские роли!

Вполне естественно, что самые позитивные впечатления от школы у меня связанны именно с учителями — мужчинами. Не было никаких ложных ожиданий, все было ясно, четко и по делу. С учительницами, как правило, либо чувствовалось напряжение (хотя конфликтов у меня ни с кем не было), либо было неудовлетворенное желание более близкого контакта.

Я думаю, что реальным оздоровлением школьной системы могла бы быть не новая линейка учебников + перетряхивание учебного плана, а привлечение в школу учителей-мужчин. Это то, что может действительно улучшить ситуацию, ибо мужскую работу правильно выполнять мужчине!

Всех учительниц поздравляю с профессиональным праздником и выражаю мое глубокое сочувствие, как и многим женщинам, занимающимся мужским делом.

про #школа

#как я провёл школу

Для флешмоба #как_я_провел_школу​
Наверное, примерное так: «…мучительно больно за бесцельно прожитые годы…..» :)))
В школе у меня не было никаких особых проблем. Училась я в целом нормально, под конец вообще почти на отлично — в аттестате 2-3 четверки всего. Школа была языковая, элитная, в классе много детей из дипломатических семей (кому 35+, тот поймет ЧТО это тогда значило). Ни с одноклассниками, ни с учителями особых конфликтов никогда не было. 

Самое тяжелое воспоминание о школе — это бессмысленность её посещения в сочетании с обязательностью этого мероприятия. Я — человек любящий эффективность во всех её проявлениях, и просто ненавижу когда мое время тратится впустую. В этом здании я потратила впустую 10 лет, за которые я могла бы в десятки раз больше узнать и большему научиться. Я вышла из школы с пустой головой (как и 90% учеников своего класса по-английски, например, свободно говорить я не могла, несмотря на 9 лет изучения языка) — ни по одному предмету, кроме, пожалуй, отчасти математики, ничего существенного в голове не осталось. 

Школа лишила меня не только образования, она меня лишила и социализации. Приговоренная к 10-летнему заключению в одном и том же коллективе, я, конечно, не могла научиться таким простейшим социальным навыкам как находить общий язык с новыми людьми, общаться с разными социальными группами, например, с чиновниками (после школы от них шарахаешься как от учителей), как вести себя при приеме на работу, какую одежду на какие мероприятия следует надевать и тп.

В общем, школа украла у меня 10 лет жизни и этого я ей никогда не прощу :)). На фоне этого преступления все остальные её мерзости (злобно-истеричные учителя, отсутствие личного времени и пространства, жизнь на виду у класса, и эти безумные подъемы в 7 утра), как-то меркнут.

про #школа

#школа

#нечегоделать #скучно #перемена😂😂😂 В Инстаграмме зашла посмотреть теги, похожие на #школа

Ну а серьезно. Разве это не подлость обманывать вот так первоклашек, обещая, что их ждёт в этом «храме знаний» нечто увлекательное? Давайте уже им говорить правду! Что там будет #нечегоделать, #скучно и они будут с нетерпением ждать перемены 😏